尽管(管)学界普遍BT是什么意思(思)认为这是个很好的策略，但是多年来(來)“被艾滋(滋)打败得(得)然而教育行(行)政部门对(對)“规定(定)动作”的落(落)实情况(況)又十(十)分重视，经常(常)检(檢)查(查)、评(評)比(比)。在这种情况下，学校(校)为(爲)了(了)在排(排)名中(中)不落(落)后，教师为了(了)不拖学校后腿，就(就)有了师德建(建)设材(材)料(料)的(的)各种造假。至于师德(德)学习(習)笔记、集中(中)学习情况及自我查(查)摆师德(德)问题等，虽然(然)规定了某(某)个阶段笔(筆)记的字(字)数(數)、学(學)习的次数、查摆问(問)题的条(條)数(數)，但实际情况是，教师集(集)中学习体会(會)大(大)部(部)分是(是)抄(抄)写的，集中学习记(記)录(錄)有(有)的是学校编(編)造(造)的(的)、查(查)摆(擺)问(問)题(題)也是网上下载的。一(一)塌糊涂(塗)”的(的)经(經)历(曆)，令科研(研)人(人)员都选择对(對)成果保(保)持着谨慎的(的)乐观(觀)，期(期)待人体实验结(結)果同样传来(來)令人振(振)奋的消息。不过，对于一种传染(染)性疾病而言，制胜(勝)法宝并非抗体(體)，而是疫苗。鉴于目前艾滋病(病)疫苗研究屡(屢)战屡败的现实(實)，该(該)团(團)队(隊)研发(發)基于串(串)联双(雙)价广谱中和抗(抗)体的被动(動)免疫疫苗思(思)路，很(很)有希(希)望能够率(率)先(先)研发(發)出预防与终结艾滋病的(的)利器。

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