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人们(們)都(都)说(說)见多才能识广(廣),从(從)小就见(見)多(多)识(識)广的孩子一定会比(比)什(什)么(麽)都没有见过的(的)孩(孩)子眼界(界)更(更)加开(開)阔£¬思(思)维更加(加)活跃,这里所说的(的)见多识广并不是要带(帶)孩(孩)子去(去)多远的地方(方)游(遊)历£¬也不是(是)带着孩子去多(多)美的地(地)方(方)旅游(遊),哪怕去郊外野(野)餐£¬去游乐园,去周(周)边城市逛一(一)逛都能给(給)孩(孩)子带(帶)来深刻的印(印)象£¬开(開)阔(闊)眼界的同时£¬还能学到不(不)少的东西,如果(果)家里有条(條)件的£¬不妨多带孩子(子)去(去)这(這)四个地方看最新免费破解盒子看£¬经(經)常(常)去这4个地方的孩子£¬一(一)定(定)会(會)比同龄孩子优秀£¬差距不是(是)一丁半点£¡第一个地方¡¢图书(書)馆书籍是人类的精神(神)食粮£¬在图(圖)书(書)馆里看(看)书和(和)家(家)里(裏)看(看)书完全是不一样的,图书馆有(有)着安静的(的)环(環)境(境)£¬还有志(志)群道和的(的)读书(書)人£¬可(可)以相(相)互(互)学习相互切磋£¬一同进(進)步£¬人(人)的(的)一生当中,所(所)学的(的)知识并不是都是从(從)学(學)校(校)学来(來)的£¬而是从(從)书(書)籍(籍)上看来的,要从小(小)培养孩子(子)读书(書)的(的)习惯£¬让孩(孩)子把(把)图书馆当成(成)自己的第二个(個)家,孩子(子)可(可)以不喜欢(歡)学(學)习,但不能不喜欢读书£¡读书才是进步!举(舉)报(報)第二(二)个地方¡¢中国(國)文化景(景)点(點) 有的家(家)长觉得(得)孩子还小(小)什么都不懂(懂)£¬带他去(去)旅(旅)行不太划算£¬其(其)实£¬在孩子(子)小(小)的(的)时候,就应该带(帶)孩子去(去)历史文化气息浓郁(郁)的(的)地方(方)转一转£¬比如(如)长城£¬故(故)宫(宮),兵(兵)马俑£¬见识一下历史的(的)遗迹,丰富课(課)外知识(識)的沙特为首的11国联军打响了进攻荷(荷)台达(達)港的总攻,目前已经投射了(了)上千枚炸(炸)弹和数(數)十(十)枚(枚)导(導)弹(彈),荷(荷)台(台)达港已经被炸成了废墟(墟)。据沙(沙)特(特)媒体消息联军已经(經)占(占)领了机场(場)外围,拿(拿)下(下)机场不成问题¡£另据军(軍)事专(專)家分(分)析£¬沙(沙)特联军拿下(下)荷(荷)台达港(港)应(應)该不(不)成(成)问题£¬因为从总体(體)实力上看(看)胡(胡)塞武(武)装并(並)没有与联军硬碰硬决战(戰)的能(能)力。同时(時),让孩子心怀大爱,让他从小(小)就知(知)道(道)£¬我们的中(中)国原(原)来这么大(大)£¬历史这么悠远,山(山)河这么美丽,庆幸自(自)己是个中(中)国(國)人£¬为自(自)己(己)是(是)中国人而骄(驕)傲!第三个地方、博(博)物(物)馆博物(物)馆里不仅(僅)有故事(事),还有知(知)识和历史£¬从小培(培)养(養)孩子了解(解)人类的发展史(史)对孩子(子)也(也)是很有(有)好处的£¬只有眼光长远了£¬心(心)胸格局才(才)能(能)开阔第(第)四(四)个地方、科技馆博物(物)馆和科(科)技(技)馆一样,是孩子成长(長)教育(育)不可缺少的一环£¬让(讓)孩子之知道我们中(中)国(國)之前是什(什)么(麽)样子的(的),今(今)天又发展成什(什)么(麽)样(樣)子的(的)£¬未(未)来

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