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劳斯自掘坟墓，导致(致)巴西人阿维兰(蘭)热利用非洲国家的怨恨(恨)——允诺扩大世(世)界杯的规(規)模，接纳更多非洲球队(隊)——在197可是，学(學)生(生)在(在)看着(著)教育者，学校和(和)教(教)师(師)所做的(的)一(一)切(切)，都(都)会留存在学(學)生的记忆中。老师和学校有(有)能力保持独(獨)立性(性)我不认为一(一)名教师只(只)配“顺(順)应潮流”，听(聽)天由命(命)，我也不认为一所学校无力保持理(理)智保持独立性。在现有条(條)件下，仍有把(把)事做好(好)可(可)能。事(事)在人(人)为，一(一)些(些)本(本)可以(以)做到(到)的(的)事，就(就)是(是)因为软弱、不作为、生事(事)、争利、避责，拖成了老大(大)难(難)；面(面)对流行风潮，学校和教师只(只)要敢于放弃(棄)，就(就)有可(可)能保持(持)学校(校)和(和)课堂的安静。4世界杯前(前)的主席大(大)选中击败劳斯。碰上非洲(洲)队就没(沒)头名？英(英)格兰参加世界杯后，直到1986年，才(才)在赛场(場)和(和)非洲军(軍)r18车文失(失)禁遭(遭)遇。国际足联(聯)藉口(口)英格兰足球流氓捣(搗)乱，