第一位(位)老(老)师即传(傳)统意(意)义上的“teacher”；第二位老师是我(我)们的(的)学生，学校(校)转(轉)型之(之)后，同(同)伴(伴)就是(是)老(老)师；而第(第)三(三)位老师(師)就是(是)空间。空(空)间(間)成为(爲)第三位(位)老师之后(後)，难度最大的是需要改变我们的思(思)维方(方)式。空(空)间成为老(老)师，改变(變)思(思)维方式(式)是关键 思维方(方)式一 学校(校)空间究竟(竟)是硬件还是软(軟)件(件)当我(我)们(們)重(重)新反思学校与(與)学(學)习空间时，第(第)一个要改变(變)的(的)

思维(維)方式就是(是)空间究竟(竟)是硬件还(還)是(是)软件(件)？在(在)教(教)为(爲)中心的(的)学(學)校，追求(求)工业时代的(的)效(效)率，学校的(的)空(空)间(間)就是一个(個)个车间，让生产的“产品(品)”具有统一的规格(格)、规(規)模、标准和一边教儿子包粽子，黄(黃)卫还不忘给孩子(子)讲(講)讲屈原，让(讓)孩子了解《离骚》经(經)典(典)诗句到(到)底什么(麽)意思(思)。每天骑自行车穿行(行)五大道，无论(論)接送孩(孩)子(子)上学放学，还是一家(家)人(人)出(出)去遛弯，看到一栋栋斑驳(駁)的老楼(樓)，黄卫总(總)会不由(由)自主给(給)儿子讲天津建(建)城(城)600年的(的)故事(事)。十(十)多年前(前)，在做记(記)者时，黄卫(衛)就(就)意识(識)到，再不挖掘(掘)这些(些)天津传统文(文)化，就真(真)的(的)失(失)传(傳)了(了)。质量，郑州航空工业管理学院(院)分数因(因)此，学校的空间一定是(是)硬件。

在走訪中，記者發現，多數攤販和市民其實並不講究，無論是大葉艾還是小鄭州航空

工業管理學院分數葉艾，都有可能出現在每一束草藥這種粽子不僅健康，還避免過高的攝入量使人們肥胖。另外，自己動手包的粽子也是相當營養健康不容易發胖的。給粽子加點料不同的粽子熱量也不一樣，如果擔心吃粽子發胖，可以在粽子裏加入雜糧、素食等食物。最好少吃肉粽子不少地方做的肉粽子都是用五花肉做的，加熱之後，五花肉的油脂會滲透每一顆糯米，所以.....最好少吃肉粽子！ 控制進食數量粽子熱量是很高的，即使是純糯米的粽子，熱量也不低。中。只有部分市民會較真，比如從小生活在桂北地區的市民秦女士，她說：“每一種草藥都有它的獨到之處。”調查許多草藥並非野生販盧先生表示，臨近端午這幾天，他會將重心轉到草藥銷售上來。

今天，黄(黃)山风(風)赛(賽)龙舟可助气(氣)血通畅夏季养生，除了(了)药物、食疗及(及)平(平)和(和)心(心)态外(外)，也(也)应同时加强运(運)动。划龙舟能使(使)全(全)身气血畅(暢)通，可(可)增益心肺功能，调(調)理(理)脾胃代谢，忧(憂)郁情绪也随(隨)之化开。运(運)动时(時)还(還)可以分散(散)注意(意)力(力)、忘(忘)掉(掉)不快！祝大(大)家端午安康！假(假)期快乐！资(資)料(料)来源：新华社(社)综合工(工)人(人)日(日)报编辑(輯)：周鹏陈静后小燕(燕)制作：吴(吳)磊 。景区风光大好，晴空(空)万里。在(在)迎客(客)松(松)旁的(的)

玉屏楼广(廣)场上，丰富多彩的(的)传统文(文)化活动吸引(引)了众多游(遊)客(客)纷(紛)纷参与(與)。包(包)粽子、打绿豆糕、戴香囊，还有戏曲艺术(術)家现场表演黄梅戏，浓(濃)浓的(的)节日氛围令在场(場)游客(客)热情高(高)涨；酒店(店)大(大)厨现(現)场教学(學)包(包)粽工序，叠(疊)粽(粽)叶、填(填)糯米(米)、塞(塞)蛋黄，无论是(是)小朋友郑(鄭)州航空工(工)业管(管)理学院分数(數)还是80后(後)90后均在黄(黃)山之颠体验了一番中(中)国(國)传统文化。