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可既然如此，贵为主角的克莱尔却要为一个囚禁

恐龙的乐园效力？在《侏罗纪世界2》中，克莱尔起初选择的方案是将幸存的恐龙转一、取材生活，注重应用新课程标准强调数学与生活的关系，试题注重对学生运用数学知识解决实际问题的能力的考查，应用型试题情境设置贴近生活，取材于现实题材，如：“桥梁的总长度”的科学记数法问题；“家长与学生参与网络安全平台的调查”的统计试题；“端午节选择粽子”情境下的概率问题；“两车之间的路程”的一次函数图像信息问题；“商品经济”的二次函数利润问题等，学生在解决问题的过程中，将生活情境抽象为数学模型，从而找到解决问题的数学方法。移到安全的地点。不过，即使按照物竞天择、适者生存的洪荒关系户残酷法则，恐龙也完全有能力生活得逍遥自在，何须人类的自作多情？毋宁说，想要为恐龙谋福利的“高尚”动机，暴露出的仍是人类自以为是、居高临下的心态。