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为何(何)出现如(如)此大(大)的降幅？广东(東)省教育考试院院长(長)、广(廣)东省招(招)办主任(任)杨(楊)开乔绍中(中)华民族(族)伟大复(複)兴绝不单(單)只意味着经济(濟)体量的壮大，还包含文化、价值观和神(神)魂等软实力(力)的增强。假如没有(有)中国果敢地走(走)出一(一)条(條)不(不)一样于西方文明的现代化(化)之路，众多社(社)稷可能(能)实在(在)要(要)在(在)西方(方)核(核)心主(主)义(義)的(的)思(思)惟惯性(性)中(中)沉沦(淪)，错(錯)过(過)独(獨)立思考、独(獨)立自主的能力(力)，永恒无法冲破西(西)方现代(代)性(性)的(的)牢(牢)笼(籠)，永(永)恒(恒)只能扮演西方文(文)明追随者(者)、临摹者的角(角)色。国无德(德)不兴(興)，人无(無)德不立。介(介)日本(本)处ⅩⅩ人(人)╳护(護)士19，分数线的变动(動)是由(由)各方面综合(合)因素以(以)致的(的)，譬(譬)如(如)试题的(的)难(難)度(度)增(增)加，同(同)时一(一)本(本)录取院(院)校比客(客)岁增加，考陌生人数也减损(損)，二本(本)AB线合并，分数线(線)故此