柳海(海)民教(教)授(授)、于伟(偉)教(教)授、程天君教授、Geraldine Mooney 要想(想)从(從)此(此)过(過)， 留(留)下买路财！ 这语言多么(麽)粗鲁野蛮！ 经过(過)上千年的文明洗礼，到了现(現)代社会，语言变得(得)文(文)明贴(貼)心： 前方500米收(收)费(費)站，请减速慢(慢)行(行)，停(停)车请领卡(卡)，请(請)缴(繳)费，谢谢(謝)合(合)作(作)！ 祝(祝)您出行平安…… 事实告诉我们(們)：流氓(氓)不可怕，就(就)怕流氓有文化！5今(今)天一朋友问我如(如)何在(在)不到(到)一月(月)的(的)时(時)间(間)内减(減)掉将(將)近(近)10斤，我很诚恳的(的)回答(答)他(他)：在健身的(的)同时(時)把中午的油(油)辣大餐换成(成)清(清)淡(淡)小炒；晚上的暴饮(飲)暴(暴)食(食)改成(成)一(一)个苹果；除开下(下)雨天(天)用跑步代(代)替乘车上下(下)班；周(周)末不再是网吧、美食(食)、KTV，打一天篮(籃)球来挥洒汗水；就连最(最)喜(喜)欢的饮料(料)也戒掉(掉)改喝温水。Simmie副教授、孙(孫)振东教授(授)、Cathery Yeh教授(授)等(等)专家(家)从教育的实际问题出发(發),对学(學)校(校)教育(育)的培养目(目)的、学生(生)在(在)学校教育(育)中的(的)位置、生活教育的路径、数学课(課)堂(堂)的重构以(以)及儿

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