這似乎表明，中國的大學在批判性思維

教育方面起的是負作用。由于批判性思維能力與創造性思維能力有一定相關性，所以這個證據與我前面的猜想是一致的。所以，我對“錢學森之問”有一個簡單的回答：不是我們的學校培養不廣西柳州莫菁門事件出傑出人才，而是我們的學校在增加學生知識的同時，有意無意地減少了創造力必要的其他元素，就是好奇心和想所以漸漸的好多人認識他們了以後，就總會有有人來和老爺爺攀談，老爺爺本身又是個健談的人，每次和別人說話都要說好長時間。老爺爺家的阿拉斯加又是個生性好動的狗，經常等不住就會拼命的拉老爺爺，或者各種蹦哒，老爺爺就只能終止話題，帶狗子回家。象力。

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